珍貴又熱血的挑戰經驗

文/廖敏玲、黃穎峰

參與天行者協會的”Super Skills交友歡樂營”計畫，緣起於近幾年，我們遇到越來越多聰明、單純、善良的亞斯青年，非常辛苦地在各自複雜多變的環境中長大。近來輔導的一個孩子的成長歷程，更鞭策我們承擔使命，四處鼓吹社交技巧教學的重要。

N才學會說話開始便顯得與眾不同：背詩、認字、讀書、對周遭事務產生好奇心，是個不折不扣的天才。國小、國中老師甚至建議他參加資優生鑑定。在國二之前，只是覺得他固執，是個脾氣暴躁的孩子，直到國三，功課壓力愈來愈大，N的亞斯症狀就愈明顯：不願去學校、沒有朋友…等等。進入高中，脾氣愈來愈壞，只要與他說道理便歇斯底里的哭鬧，不管是一大清早還是三更半夜，完全不管別人的感受。

N每天都要玩線上遊戲，但是玩遊戲時特別焦慮，一點不順就發大脾氣。與他約定的事他不去完成，得不到獎勵，卻可以大發脾氣。現在拒學狀況也愈發嚴重，最高紀錄可以一個星期只去一天；課業完全不碰，去學校也常在課堂上睡覺，成績越來越落後，朋友越來越少，孤單的感覺讓他更不想上學；畢業旅行N好想去，但同學們都希望他不要參加。老師與家長懇談，也是委婉地暗示N最好留在家。

一位從小被當做資優生，現在卻是不願上學的高中生，這樣的例子讓人心痛不捨，卻不斷出現在我們身邊的孩子身上。社交技巧的薄弱與不適當，讓我們的孩子想要融入社會卻渾身是傷。我們希望社會能接納這些孩子，但老師與同學最簡單的選項，就是”逃避”麻煩，”接納”這件事別人做就好了。

自閉族群卻不該選擇逃避：學習社交技巧麻煩，一時看不到進展，以後再說；反而投注學業，成績優異，能光耀門楣……。我們認為，自閉族群的孩子，最需要從小學習的才藝，就是”社交技巧”！這不只是 ”可以加分的才藝”，更是 ”求生技能”！

就是這樣的體認，讓我們一接觸到Super Skills一書，就知道這可能是改善孩子困境的出口！我們認真地累積實戰經驗、踏實地將本書中文化、急切地要與需要的同伴分享。

歡樂營的種子老師們都十分認真、用心為孩子們付出，敬佩大家為孩子努力調整教學理念與方式；在教學活動中融入，來增加社交技巧的"量"、對孩子問題(干擾)行為處理，來改善社交技巧的"質"。

這次的歡樂營對我們有很大收穫，謝謝宋姊、花媽、工作人員以及所有參與的種子老師們。接下來的新竹、宜蘭與新北之行，我們將繼續往前行，培育、尋訪更多園丁、糾集更多志同道合的夥伴。