服務對象

◎臺北市國中學生，且持有「臺北市特殊教育學生鑑定及就學輔導會 」鑑定證明之特教生。

◎在校有社交人際、學習適應困難等情緒行為障礙學生，經校內特殊教育資源介入仍無明顯改善者。

◎學生家庭與原籍學校能配合本學園執行必要之介入策略者。

教育稱全球第一的芬蘭認為：
          「國中階段的小孩正發展自己的學習方法，需要最多的資源。」