關鍵時刻

       一年之計在於春，協會的精神源於《周易》：『天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物』。成立兩年半後，我們做了些什麼？

       洪蘭女士在"等待的投資"文章中寫道：一個國家的錢如果不用在教育上，一定用在監獄上。美國南加大心理學的教授雷恩博士，世上唯一掃瞄過41名殺人犯大腦的人，在一場「腦與暴力行為」的演講中呼籲：預謀型的殺人罪犯腦袋，跟我們正常人差不多。但是臨時起意，衝動型的殺人犯，前腦就非常不活化，大腦發展與暴力及反社會行為的關係密切…。童年期只要二年的額外照顧，就可以避以後很多的社會成本。台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方。教育是百年大計，不能要求立竿見影。教育也不只是蓋學校、買設備，最重要的是人，是那顆熱忱的心。…

       協會以友善、平等和快樂學習為宗旨，讓自閉症、過動症、亞斯伯格症等情緒和學習困難者，有被接納和學習的環境。以此基礎，進而任何人都有相等的學習機會與園地。願景是：「建立一個以全人教育為經，快樂學習為緯的另類學校！不是特教學校只針對症狀而為，希望讓孩子在無心靈歧視和標籤的環境下學習」。從文創實驗中學著手，追求全人教育五個面向—靈性、體能、智慧、人際關係、情緒。幸福的關鍵能力不在功成名就，而是在和人發展出深度並有意義的關係。

       辦教育茲事體大，非一蹴可及，前台北市議員也是協會常務理事楊實秋先生，感動台北東北扶輪社和台北市政府以行動認同，在趙天星理事長的帶領下，教育局特教科開創了天星學園試驗班，由協會偕同出錢出力運作。經去年一年的努力，第一線人員淚水和笑臉的交錯情景中，從教育局公開委辦徵選中脫穎而出，讓協會的願景向前邁進了一大步！我們憑著信心，仍努力向「公辦民營」體制下的融合教育去圓夢…

       在一片順利的表象下，其實暗潮洶湧。特教前輩有人不認為這些孩子需要特別待遇，以免寵壞而無競爭能力；學園在尋找有教師資格的特教老師乏人問津和加入。教育局委辦案經費有許多限制，令人有施展不開的挫敗感。再加上個人和家庭因素，起初火熱的心受到考驗，教育局徵案截止的前一天，在多方協調未果的情況下，我向趙理事長表明不送件的想法時，理事長特別激勵，經費不夠時，他會再想辦法，錢不是這件事的關鍵！對啊！最重要的是人，是那顆熱忱的心。感恩啊！

       謝謝趙理事長、挺身而出的顧問吳怡慧老師，和前線的嫺霓與黃迪等行政和教師團隊。理事長那一句話，一直縈繞在耳：「慈善的事只做了一半就停止，最是殘忍！」

台北市天行者全人關懷協會 執行長 宋紘❤