【天行者暑期探索營】溫馨閉幕

文 / 林蔓婷

       

       炎炎夏日的七、八月，為期一週的天行者暑期探索營分兩梯次展開。孩子們在開放、彈性、互動式學習的環境中，友善的學習，不論自信心和人際溝通都有明顯的進步與成長。營隊著重邏輯思考、社交技巧、創意啟發、體能訓練、尊重自然愛護生命五大方向，透過讓孩子實際親手操作和親身體驗方式，幫助孩子將這些體驗帶入自己和團體的日常生活中。而我，一位從大學傳播學系畢業，擔任這次團隊影像紀錄的老師，也像這群特別的孩子們一樣，第一次踏入新的環境，認識陌生的彼此。

DIY動手做實驗探索學習

       周一至周三上午是孩子們喜歡的生活物理和化學課，內容不單只有講解物理或化學變化的原則，還讓每個孩子動手做實驗，從觀察和操作中學習並與生活經驗連結。挑戰的是面對高功能自閉症、亞斯柏格症及過動症所組成的班級裡，各自興趣專長不同，加上原有不易妥協的固著行為，實驗中會碰到各種的干擾行為，以及不願參與，但透過主教與助教老師的協助，幫助孩子們專注在新奇的實驗中，過動症的學生開始成為小幫手來服務大家分發實驗器材，孩子們的學習態度漸入佳境，原本在課堂上遊走的學生，竟然在休息時間主動到老師旁邊問問題，第三天孩子們迫不及待的催促老師趕快上課做實驗。我發現孩子們的轉變，除了老師們都練就一身武功祕笈外，接納是最大的重點，老師們放下身段和主觀，接納和融入孩子，孩子也漸漸打開心房接納老師。

打開溝通與解決能力的大門

       孩子都需要朋友同儕關係，但社交技巧是這類孩子的核心弱點。透過社交技巧課程幫助孩子如何敞開心房的介紹自己，同時在過程中如何認識新朋友，在遊戲過程，讓孩子體驗會話和交友的成功經驗。不單只有基礎的友誼認識，還透過角色扮演的演戲過程體驗如何幫助他人，從感同身受中明白。老師們還特地預備了好吃的圓形起司蛋糕，利用分工合作的方式把蛋糕畫成一張臉，分別指派畫眼睛、鼻子、嘴巴，過程在學習請求他人協助，並禮貌性的回答。經由實際操作課程，加深每個人的學習印象。

       當初招收每期10位天行者的孩子一起學習，團隊也曾有過很大的壓力。外界認為這群孩子在一起會鬧翻天，學習效果會打折扣，甚至會有負面影響！我也曾擔心自己的安危，但在社交技巧課程中看見，孩子們在接納的環境中有明顯成長與學習，我看見老師的教導模式是包容、接納、積極鼓勵的言語在與孩子相處。我也逐漸被影響到看到孩子優點，孩子進步得更快，會彼此妥協和體諒，甚至主動關心較封閉退縮的同學，鼓勵他一起參與課堂的活動，若遇到爭吵道歉後互相擁抱成了好朋友更加深了情誼，這樣的經驗真是寶貴！原來困難不在孩子的症狀上，在外界的封閉眼光！

桌上遊戲增強正向成功經驗

       桌遊不只是電腦遊戲，更幫助孩子們增強成功經驗及學習面對情緒的教學器具。印象最深刻的是，第一堂課孩子們的情緒起伏都很大，情緒也不穩定，出現了爭吵、擾亂的行為，老師知道孩子們都很想玩遊戲，但要先學會冷靜處理好自己的情緒，靜默5分鐘後孩子們冷靜下來，學習安靜不出聲，不但幫助孩子學習處理情緒，也讓課程有好的開始，在遊戲過程中每個人都動腦學習分析、邏輯思想、提升學習的動力。競賽過程中也不斷增加孩子們成功的價值。

體適能增強專注力與學習力

       每天下午的體能訓練時間，滿足孩子們活動量，達到激發腦部神經活化連結，並增加注意力與學習力。第一期台北體院的周建智教授、第二期是林雅麗老師帶領團隊。活動多樣而精彩，例如把巧拼地墊拼裝成正方形，再拆開，這樣的反覆動作，漸漸看見學生從亂丟巧拼地墊到越來越迅速的完成老師指令。此外，透過拔河、瑜珈運動來增強每個孩子的肌耐力，到最後一天後測時，有些孩子維持單腳站的時間進步了。最特別的活動是疊杯運動，訓練學習力及擁有運動家精神，老師指定杯子照順序，利用往下疊杯及向下收杯的動作，在時間內完成。過程中會發生疊高又倒下的事情，但孩子們面對這些挑戰，沒有人想放棄，大家都堅持到底，他們不放棄的精神感動在場老師，心中不禁為這些孩子們豎起大拇指。

蝶谷巴特環保再生創意美學

       第一次聽到蝶谷巴特時，不明白是什麼，原來是拼貼裝飾，再次賦與老舊的物品有新的生命。例如:寶特瓶、舊安全帽、袋子等等，孩子們在第一堂課中做出屬於他們獨一無二的環保布袋，在布袋表面拼貼裝飾品的步驟較繁雜，要上兩次的膠水還要吹乾才能再塗上，孩子們都很有耐心且細心的製作，我問袋子做好要給誰呢? 孩子很興奮的回答我要給媽媽，所以每個小細節都不馬虎，我想這堂課不僅幫助孩子對環保回收利用有了概念，同時也看見孩子對父母珍貴的愛，雖然不是什麼名牌商品，但卻是心中最寶貴的禮物。

團隊互助用生命體驗大自然

       暑期營隊在周間安排了兩個半天的戶外活動，以及星期六接續，由親子共同參與的宜蘭溯溪中的大挑戰。周間的賞蝶活動，讓孩子們有機會接觸大自然的生態環境，學習尊重自然愛護生命外，也特別強調團隊的精神，因為孩子們特別怕熱，在情緒及專注力上都會受到影響，老師們就想出了一個策略，只要大家在往返的路途中聽從老師指令，還有全程參與賞蝶協會的導覽老師介紹，中餐就加碼請大家吃冰。大家開心的跟老師做了約定。兩天上午的賞蝶中，孩子們都積極的回答導覽老師的問題，學習認識蝴蝶的品種，細心觀察並愛惜他們的生命，也在大自然中體驗生命的可貴。

鏡頭下的感恩與感動

       在兩梯的營隊中，相機老師是孩子們對我的稱呼，我透過鏡頭記錄他們每天的生活點滴，與孩子們相處的時光中，與其說我幫助他們，還不如說他們教導我生命中很寶貴的功課。

       固執、情緒管理有障礙、不擅長與人溝通，是我先前對這群孩子們的既定印象，真實的相處後我在他們的身上學習到單純不猜忌的心、勇敢自我挑戰、犯錯負責任等等的態度，心裡對這群孩子充滿了驕傲和無限的感動。只要我們換個眼光換個角度去接納這群孩子，他們會是我們生命中很重要的小老師。我心想上帝把這群特別寶貝們放在我們的生命中，或許是要透過他們的生命來影響我們的生命。使我們更明白生命的價值與意義。孩子，謝謝你們！